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开展《形势与政策:习近平新理念新思想新战略》课程教

发布时间:2017-08-06 09:09:31  点击量:  来源:广东自考
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     7月23日,教务部、马克思主义学院联合党委宣传部、学生处等职能部门,与历史学系、哲学系、中文系、政治与公共事务管理学院、社会学与人类学学院、国际关系学院和法学院等共同举行《形势与政策:习近平新理念新思想新战略》(以下简称《形势与政策》)课程教学研讨会。校党委书记陈春声、副校长黎孟枫,人文社会科学30多位专家学者和学生代表参加了会议。
       黎孟枫副校长在会议开幕发言里指出,为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,深入贯彻学习习近平总书记系列重要讲话精神,不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,进一步推进全员育人“大思政”体系构建,统筹全校资源,开展好、实施好《形势与政策》是非常重要的工作,也是切实落实中央“31号文”,推动各学院(系)书记、院长(系主任)每学期至少讲授一次思政课的具体措施。黎孟枫副校长希望通过《形势与政策》课程的教学研讨,有效推进习近平治国理政新理念新思想新战略,从《形势与政策》课程开始落实,进而整体进入思想政治理论课课程,切实提升思想政治理论课教学质量。
       教务部部长陈敏、学生处处长莫华、马克思主义学院院长李辉从全员育人“大思政”体系的构建及其具体落实方面提出建议,认为《形势与政策》课程首先应进行顶层设计,由校党委直接领导,马克思主义学院负责课程设计和专业培训,相关职能部门组织协调,人文社会科学专业院系提供相关专业师资支撑,从而集全校之力,将课程开展好、落实好。马克思主义学院谭毅副教授具体分享了《形势与政策》课程的专题设计。课程初步设计了总论、习近平新理念、习近平新思想、习近平新战略四个部分,包括党的建设、全球治理与人类命运共同体、经济发展新常态、国防建设思想等81个专题。课程的设计得到与会专家学者的积极响应和热烈讨论。
       陈春声书记在总结发言中指出,一是要从学校人才培养目标的角度来理解《形势与政策》的课程改革意义。要加强课程规范管理,让学生真正有获得感。其次,课程的安排要达到全员育人的目的。学校推行全员育人“大思政”实践是非常有意义的,这也给予《形势与政策》课程很重要的任务,马克思主义学院以及各相关文科院系院长(系主任)、书记,包括有资质的辅导员都要参加进来,共同参与教学、参与管理,将课程完善好、管理好。再次,课程专题设计很好,课程有主线、有系统、有弹性,可以操纵,也能因时而化,不断更新。各专业背景之教授在参与课程的过程中,应根据自己的专业特长深入研讨备课,将最新的学术观点和政策信息带入课堂。最后,课程改革的关键在细节,重点在落实。课程要以习近平讲话的原著为阅读书目,通过读书报告、专题研讨和社会实践等方式将课程开展好,落到实处。 
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